MODELO DE EXAMEN Análisis morfológico y comentario

 

UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍAPRUEBA DE ACCESO PARA MAYORES DE

25 AÑOS Y DE 45 AÑOS LENGUA ESPAÑOLA

CURSO 2015/2016

Al alumnado: os presento otro modelo de examen.  Realizaremos la corrección de los ejercicios habituales el próximo martes a las 17.00. 

Lo haremos con tranquilidad. Controlaremos a partir de esta semana el tiempo empleado.

Os recuerdo que dispondréis de hora y media. Cronometrad en casa. Sería interesante disponer de una copia del ejercicio.

Impuestos basura

Dice la Comisión Europea que McDonald’s no paga impuestos. Y no porque le vaya mal (en 2013 obtuvo 250 millones de euros de beneficios) sino porque utiliza mecanismos de ingeniería fiscal que se lo permiten. Son muchas las multinacionales estadounidenses que aprovechándose de los tratados para evitar la doble imposición y otros subterfugios jurídicos hacen trampas fiscales: unos, como McDonald’s o Amazon, utilizan Luxemburgo; otros, como Apple, se sirven de Irlanda; Starbucks utiliza los Países Bajos. Y así sucesivamente en una larga lista que incluye a muchas empresas
europeas que también están siendo investigadas.
 Lo absurdo de esas trampas es que se hacen con la colaboración activa de los gobiernos europeos, felices de robarse unos a otros ingresos fiscales ofreciendo a esas multinacionales pagar menos si se localizan en su país. Esa carrera a la baja es estúpida desde el punto de vista colectivo, pues los gobiernos recaudan menos y los ciudadanos tienen que pagar más impuestos para mantener los servicios públicos. Las consecuencias de esa miopía son devastadoras pues los empleados de muchas de esas empresas cobran salarios ridículos que no cotizan lo suficiente para financiar una pensión digna ni aportan impuestos con los que financiar el gasto sanitario o educativo. Y luego dicen que el Estado de bienestar no se puede sostener, que es inviable y que hay que recortarlo.

Un hurra por tanto a favor de la comisaria de Competencia, la danesa Margrethe Vestager, decidida a acabar con estas prácticas. Pero pitos a su jefe, el presidente de la Comisión, Jean-Claude Juncker, que ha dirigido durante casi dos décadas el Gobierno del país de la UE que más trampas fiscales ha hecho. Hay muchos problemas que escapan a la capacidad de actuación de la Comisión Europea y que por tanto es injusto exigirle resolver. Pero en muchos otros casos, como este, su capacidad de actuación es enorme. El incremento de la desigualdad resultante de la precariedad y los bajos
salarios desvirtúa la democracia, deslegitima la política y abre el paso a movimientos populistas. Quien piense que va a haber una democracia de calidad con salarios basura, impuestos basura y servicios sociales basura está muy equivocado.

 José Ignacio Torreblanca, El País, 5/12/2015

Cuestiones
1. Responda únicamente a tres de las siguientes preguntas (2.4 puntos cada una, 7.2 puntos en total)

1.a) Análisis sintáctico del siguiente fragmento: Quien piense que va a haber una democracia de calidad con salarios basura, impuestos basura y servicios sociales basura está muy equivocado.

1.b) Análisis morfológico (clases de palabras, procedimientos de formación, etc.) de las siguientes palabras del texto (marcadas en negrita): multinacionales, sucesivamente, colaboración, devastadoras, empleados, inviable.
1.c) Indique voz, tiempo, modo, número y persona de las siguientes formas verbales: vaya, obtuvo, permiten, ofreciendo, ha hecho, piense.
1.d) Explique el sentido que en el texto tienen las siguientes palabras (aparecen subrayadas): ingeniería fiscal, doble imposición, localizan, miopía, recortar(lo), impuestos basura.

2. Conteste a una de las dos preguntas propuestas (2.8 puntos)

2.a) ¿Ante qué tipo de texto nos encontramos? Justifique la respuesta.
2.b) ¿Qué función o funciones del lenguaje reconoce en el texto? Justifique la respuesta.

Otro modelo examen: análisis morfológico

PRUEBA DE ACCESO PARA MAYORES DE
25 AÑOS Y DE 45 AÑOS
LENGUA
CASTELLANA
CURSO 2017/2018
Instrucciones: a) Duración máxima de la prueba: una hora
b) Se valorarán en su conjunto el contenido y la expresión.
c) La puntuación máxima que se puede alcanzar figura en cada una de las preguntas.

Igualdad

Es duro reconocer que una no vale un comino. Es aún más duro comprobar que tantos años de
protestas, de argumentos, de movilizaciones, tantas razones y la razón no sirven para nada. En pleno
fervor patriótico de banderas balconeras, la igualdad salarial entre policías de diversos cuerpos ha
acaparado los titulares de los medios de comunicación, concitando una unanimidad que ha legitimado al ministro Zoido para aceptar de inmediato las peticiones de los manifestantes. Celebro su éxito, porque su causa es justa, pero no envidio menos la rapidez con la que han visto satisfechas sus aspiraciones. Ellos se han manifestado una vez. Yo llevo tantos años manifestándome, que ni siquiera me acuerdo de todo lo que he escrito, dicho y gritado en mi vida sobre la igualdad salarial. Que todas las personas que trabajan en la misma empresa y realizan la misma tarea no cobren el mismo sueldo por su trabajo es una afrenta que desafía a la sociedad de derecho. Sin embargo, cuando las afectadas son mujeres, trabajadoras discriminadas por la exclusiva razón de su género respecto a sus compañeros varones, la igualdad, la equidad, la justicia y la legalidad importan el mismo comino que sus reivindicaciones. Tan poco, que ni un solo político español, y lo que es peor, ni una sola política española, han aprovechado el contexto de las protestas policiales para hacer la menor alusión a la desigualdad salarial más flagrante, antigua y significativa que existe en este país. Son cosas distintas, me dirán, pero no es cierto. La desigualdad salarial es una injusticia tan grave que no admite grados, ni categorías. Luego, el 8 de marzo, eso sí, todos y todas se harán muchas fotos con sus secretarias. Como el año anterior. Y como el año que viene.

Almudena Grandes, El País (27/11/2017)

Cuestiones
1. Responda únicamente a tres de las siguientes preguntas (2,4 puntos cada una; 7,2 puntos en total):
a. Analice sintácticamente el siguiente texto: La desigualdad salarial es una injusticia tan grave
que no admite grados, ni categorías.
b. Realice el análisis morfológico (clases de palabras, procedimientos de formación, etc.) de las
siguientes palabras del texto (marcadas en negrita): patriótico, balconeras, salarial,
rapidez, trabajadoras, desigualdad.
c. Indique el tiempo, modo, número y persona de las siguientes formas verbales del texto: ha
acaparado, concitando, envidio, cobren, desafía, dirán.
d. Explique el sentido que en el texto tienen las siguientes palabras (aparecen subrayadas):
fervor, aspiraciones, afrenta, equidad, legalidad, flagrante.
2. Conteste a una de las dos preguntas propuestas (2,8 puntos):
a. ¿Ante qué tipo de texto nos encontramos? Justifique su respuesta.
b. Explique si el texto tiene carácter objetivo o subjetivo. Justifique su respuesta.

Podemos realizar los ejercicios 1 b,  1c,  1d.
Si queréis también podemos realizar ejercicio 2a y 2b.
El jueves de la próxima semana corregimos.